國家級課題中期評估會在泰州實驗中學(xué)舉行
2013年12月21日，由泰州市教育局董健副局長主持的國家級課題“‘主體參與’課堂教學(xué)文化建構(gòu)研究”的中期評估報告會在泰州實驗中學(xué)舉行。
教育部中國教科院基礎(chǔ)教育課程研究中心楊九詮主任、教育部中國教科院李鐵安博士、江蘇省教研室鞠文燦書記、省教研室萬偉課程博士等專家參加了會議。會議由市教科所胡唐明副所長主持，市教研室石志群主任列席。專家們首先來到泰州實驗中學(xué)高三（1）班聽了該校王偉杰老師的一堂數(shù)學(xué)“課題研究課”，專家點評時指出教師基本功扎實，課堂上師生、生生互動，學(xué)生思維的主體性、創(chuàng)造性得到了最大程度的發(fā)揮，較好了體現(xiàn)出“主體參與”課堂的教學(xué)文化。
接著，專家們聽取了該課題的中期匯報。匯報從主體參與課堂的教學(xué)文化、主要開展的工作、取得的階段性成果和影響、存在的問題和困惑等四個方面向?qū)＜覀冊敿毥榻B了課題的開展情況。專家們高度評價了該課題的相關(guān)研究工作，同時查看了課題的過程性資料，一致認為作為一個區(qū)域性的綜合課題，目前已經(jīng)達成了階段性的目標，對原有的經(jīng)驗進行了深入的挖掘和總結(jié)，對區(qū)域教育教學(xué)改革發(fā)展和學(xué)校發(fā)展起到了重要作用，也對泰州地區(qū)教育轉(zhuǎn)型升級起到了推動作用，對周邊市區(qū)乃至省內(nèi)外都由較大的輻射和影響作用。
會議最后，各位專家從課題的核心概念再界定、研究內(nèi)容的再豐富、研究理論的再提升、研究方法的再改進、研究路徑的再拓展等方面提出了建議和意見，希望課題研究在實踐的深度和活力上下功夫，把課題研究能夠做實做精。
課題中期評估會場
評估現(xiàn)場專家發(fā)言
課題過程性資料展示
